TREN PENGGUNAAN TEKNOLOGI AI (ARTIFICIAL INTELLIGENCE) DI KALANGAN MAHASISWA BAHASA DAN SASTRA ARAB DI KOTA MAKASSAR

Authors

  • Sri Rahmayanti Rukmana Universitas Hasanuddin
  • Andi Agussalim Hasanuddin University
  • Yusring Sanusi Baso Hasanuddin University
  • Haeruddin Hasanuddin University

DOI:

https://doi.org/10.12259/jsib.v5i03%20(September).46033

Abstract

SRI RAHMAYANTI RUKMANA. Tren penggunaan teknologi Artificial Intelligence (AI) di kalangan mahasiswa Bahasa dan Sastra Arab di Kota Makassar (dibimbing oleh Dr. Andi Agussalim, S.S., M.Hum).

Latar belakang. Teknologi kecerdasan buatan (AI) semakin berkembang dan mulai dimanfaatkan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Arab. Namun, sejauh mana mahasiswa benar-benar memanfaatkan teknologi ini, serta tantangan dan aspirasi mereka dalam mengintegrasikan AI ke dalam proses belajar masih belum banyak diteliti secara mendalam. Tujuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tren penggunaan teknologi AI, persepsi kemudahan akses, hambatan yang dihadapi, dan saran mahasiswa untuk pengembangan teknologi AI dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Arab. Metode. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan instrumen kuesioner yang disebarkan kepada 67 mahasiswa dari tiga perguruan tinggi di Kota Makassar. Analisis data dilakukan secara statistik deskriptif menggunakan Microsoft Excel, serta dilengkapi refleksi teoritik melalui pendekatan TAM, DOI, dan Konstruktivisme. Hasil. Hasil menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa aktif menggunakan AI, khususnya untuk penerjemahan teks Arab dan pemahaman tata bahasa. Mahasiswa merasakan kemudahan dalam mengakses teknologi AI, tetapi masih menghadapi kendala seperti biaya langganan dan ketidaksesuaian AI dengan konteks Bahasa Arab. Saran mahasiswa mencerminkan harapan akan pengembangan AI yang lebih akurat, terjangkau, dan kontekstual terhadap Bahasa Arab. Kesimpulan. AI telah menjadi alat bantu belajar yang signifikan bagi mahasiswa Bahasa dan Sastra Arab. Penelitian ini menegaskan pentingnya kolaborasi antara institusi pendidikan, dosen, dan pengembang teknologi untuk menciptakan ekosistem pembelajaran berbasis AI yang inklusif dan relevan.

Kata kunci: Artificial Intelligence; Bahasa Arab; mahasiswa; TAM; DOI; pembelajaran digital.

References

Ahmad Arifin, S. M. (2021). PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PENGGUNAAN KAMUS DIGITAL BAHASA ARAB DI ERA SOCIETY 5.0. AN NABIGHOH.

Al-Ali, A. A.-K.-H. (2021). "The Use of AI-Based Tools in Arabic Language Learning". Journal of Arabic Linguistics, 25(3), 45-62.

Alfira Nadiana, H. A. (2024). Pengaruh Penggunaan Aplikasi ”Assemblr Edu” terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa MTs Bhayangkara Makassar. Jurnal Sarjana Ilmu Budaya, 46 & 68.

Andi Abdul Hamzah, A. A. (2018). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN KOMPUTER TERHADAP KEMAMPUAN PENGGUNAAN DHAMIR BAHASA ARAB. Nady Al-Adab, 8 & 9.

Andi Agussalim, H. (2018). SEMIOTIKA KOMPUTASIONAL APLIKASI MESIN PENERJEMAHAN. Nady Al-Adab, 36.

Andi Agussalim, Y. S. (2019). PERANCANGAN KAMUS DIGITAL LINGUISTIK-ARAB BERBASIS WINDOWS DAN ANDROID. Nady Al-Adab, 86 & 17.

Aulya Fathur Rohim, M. d. (2024). PENGGUNAAN KECERDASAN BUATAN UNTUK PEMBELAJARAN BAHASA ARAB YANG ADAPTIF DAN TERPERSONALISASI. Jurnal Program Studi PGMI.

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340.

Dwi Nopiyadi, S. S. (2024). EXPLORING THE IMPACT OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE ON ENGLISH LANGUAGE LEARNING: A STUDY ON AI-POWERED TEACHING TOOLS. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 19124-19133.

Firman Saleh, A. A. (2024). Karakter Lontara pada Aplikasi Online Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Bagi Guru Muatan Lokal Bahasa Daerah di Kabupaten Maros. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 84 & 88.

Holmes, W. B. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Center for Curriculum Redesign.

Januszewski, A. &. (2008). Educational Technology: A Definition with Commentary. Lawrence Erlbaum Associates.

Juhdan Abdullah Muarif, F. A. (2023). HUBUNGAN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI AI TERHADAP PEMBELAJARAN MAHASISWA. Jurnal Pendidikan :SEROJA.

Kamil, M. &. (2022). "Natural Language Processing for Arabic Texts: Challenges and Opportunities". Language Resources and Evaluation Journal, 56(1), 78-94.

Muhammad Hanif Ashshiddiqi a, N. M. (2024). Pemanfaatan AI dalam Era Kurikulum Merdeka : Perspektif Siswa dan Guru Sekolah Menengah. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran.

Nilsson, N. J. (1998). Artificial Intelligence: A New Synthesis. Morgan Kaufmann.

Nurhayati, A. (2023). "Adopsi Teknologi AI di Kalangan Mahasiswa Kota Makassar". Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 15(2), 105-115.

Nurul Fadila, H. A. (2025). "Bahasa Arab Pemula" Pengaruh Penggunaan Media Aplikasi dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab di MTs DDI Walimpong. Jurnal Sarjana Ilmu Budaya, 76 & 88.

Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. New York: International Universities Press.

Riskey Oktavian, R. F. (2023). ARTIFICIAL INTELLIGENCE DAN PENDIDIKAN ERA SOCIETY 5.0. Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 6, No.2.

Roblyer, M. D. (2018). Integrating Educational Technology into Teaching (7th ed.). Pearson Education.

Rodiah Nasution, M. S. (2024). Preparing For Tomorrow’s Challenge: Tren Teknologi & Media Dalam Pendidikan Masa Depan. KIRANA : Social Science Journal.

Rogers, E. M. (2003). Diffusion of Innovations (5th ed.). New York: Free Press.

Rossita Aliya Zahrani, I. R. (2024). Implementasi Peran Kecerdasan Buatan dalam Mentransformasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Mahasiswa. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra.

Russell, S. &. (2010). Artificial Intelligence: A Modern Approach (3rd ed.). Pearson.

Salisbury, D. F. (2002). Educational Design: A Systematic Approach. Wadsworth Publishing.

Schunk, D. H. (2012). Learning Theories: An Educational Perspective (6th ed.). Boston: Pearson.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. . Bandung: Alfabeta.

Tara Kaczorowski, A. S. (2024). Early Adopters: Navigating AI Integration in Special Education Teacher Preparation. Journal of Special Education Preparation.

Venkatesh, V. &. (2000). A theoretical extension of the technology acceptance model: Four longitudinal field studies. Management Science, 46(2), 186–204.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Winia Waziana, W. A. (2024). Students' Perceptions ofthe Impact of AI Chatbots on Vocabulary and Grammarin EFL Writing. register journal, 352-382.

١. العتيبي، خولة بنت عبد الله. (٢٠٢٢). الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في تعليم اللغة العربية. الرياض: مركز المعلومات التربوية.

٢. الزهراني، محمد عبد الله. (٢٠٢١). أثر استخدام التقنية الحديثة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. جدة: دار الفكر الجديد.

٣. السلمي، عبد الرحمن. (٢٠٢٠). أثر الذكاء الاصطناعي في تطوير بيئات التعلم التفاعلية. مجلة تعليم المستقبل، ١٢(١)، ٢٥–٣٥.

Downloads

Published

2025-10-01

How to Cite

Rahmayanti Rukmana, S., Andi Agussalim, Baso, Y. S., & Haeruddin. (2025). TREN PENGGUNAAN TEKNOLOGI AI (ARTIFICIAL INTELLIGENCE) DI KALANGAN MAHASISWA BAHASA DAN SASTRA ARAB DI KOTA MAKASSAR. Jurnal Sarjana Ilmu Budaya, 5(03 (September), 28–44. https://doi.org/10.12259/jsib.v5i03 (September).46033

Issue

Vol. 5 No. 03 (September) (2025): Jurnal Sarjana Ilmu Budaya

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

All right reserved. The articles inthis journal are under copyright of journal Sarjana  and the author of the article. No part of the articles may be reproduced without permission of the journal management