Model Kolaboratif Manajemen Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab di Indonesia: Integrasi Peran Guru, Teknologi, dan Kebijakan
DOI:
https://doi.org/10.20956/jna.v22i2.45258Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan model kolaboratif dalam manajemen pengembangan kurikulum bahasa Arab di Indonesia melalui integrasi peran guru, teknologi, dan kebijakan pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode literature review naratif, yaitu pendekatan kualitatif yang bertujuan menyintesis temuan-temuan dari berbagai sumber literatur secara deskriptif dan interpretatif. Literatur yang dianalisis berasal dari karya ilmiah nasional lima tahun terakhir yang relevan dengan pengembangan kurikulum, pendekatan TPACK, integrasi teknologi pembelajaran seperti e-learning, AI, AR, dan kebijakan Kurikulum Merdeka. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum bahasa Arab yang adaptif dan berkelanjutan memerlukan sinergi antara guru yang berkompeten secara pedagogis dan digital, teknologi yang inovatif dan aplikatif, serta kebijakan pendidikan yang mendukung secara sistemik. Model kolaboratif yang diusulkan menekankan pentingnya pelatihan guru, penyediaan infrastruktur digital, serta kebijakan pendidikan yang fleksibel dan responsif. Kontribusi penelitian ini bersifat teoritis—dalam memperkaya literatur tentang pendekatan multidimensi kurikulum bahasa Arab—dan praktis—dalam memberikan kerangka kerja bagi pemangku kebijakan, pendidik, dan institusi pendidikan untuk menyusun kurikulum bahasa Arab yang relevan dengan kebutuhan abad ke-21.
References
Abidah, Z., & Nisa, K. (2025). Pendampingan Penyusunan Modul Ajar Bahasa Arab P5 Berbasis Kurikulum Merdeka Untuk Guru Bahasa Arab Tingkatan Sekolah Dasar Kecamatan Glagah Kabupaten Lamongan. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN), 6(2), 1856–1861.
Afiaturrahmah, F., Saefuloh, H., & Sumiarnih, N. (2024). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Bahasa Arab dan Solusinya. EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 13(2), 148–176.
Ahmad Nuruddin. (2023). MANAJEMEN IMPLEMENTASI KURIKULUM BAHASA ARAB MODERN DI PONDOK SALAF: FAKTOR PENDUKUNG DAN PENGHAMBAT. FASHOHAH : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 87–97. https://doi.org/10.33474/fsh.v3i2.20224
Aini, N., Harahap, B. S., & Marwanda, T. S. (2025). INTEGRASI TEKNOLOGI AUGMENTED REALITY DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK GEN Z. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL), 5(1), 185–196.
Baroroh, L. (2025). THE TRANSFORMATION OF EDUCATION IN THE DIGITAL ERA FOR ARABIC LANGUAGE LEARNING: WITH DISTANCE LEARNING. Kitaba, 3(1), 26–33. https://doi.org/10.18860/kitaba.v3i1.30994
Bukhori, E. M., & Sulton, A. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar. Tsaqofiya : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab, 6(2), 590–605. https://doi.org/10.21154/tsaqofiya.v6i2.466
Fika, N., Suherni, E. S., & Uyuni, Y. R. (2023). Manajemen Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah. Jurnal on Education, 06(01), 7797–7805.
Fitri, T., & Hasibuan, R. (2024a). TRANSFORMASI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU ALAM TALAGO: PENDEKATAN KURIKULUM BERBASIS TEKNOLOGI. Journal in Teaching and Education Area, 1(1), 113–129. https://doi.org/10.69673/vwd5c048
Fitri, T., & Hasibuan, R. (2024b). TRANSFORMASI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU ALAM TALAGO: PENDEKATAN KURIKULUM BERBASIS TEKNOLOGI. Journal in Teaching and Education Area, 1(1), 113–129. https://doi.org/10.69673/vwd5c048
Fuadi, A. A. (2024). Integrasi Artificial Intelligence (AI) Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Mahasiswa STAI Ma’arif Ngawi. AL-FATIH: Jurnal Studi Islam, 12(2).
Hairus Sodik. (2023). Strategi Penggunaan Teknologi dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Bahasa Arab di Era 4.0. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 11(2), 218–229. https://doi.org/10.52185/kariman.v11i2.336
Haniefa, R., & Samsudin, M. (2023). Penerapan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) dalam Pengajaran Keterampilan Berbahasa Arab. Ta’limi | Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 2(1), 61–72. https://doi.org/10.53038/tlmi.v2i1.62
Hasan, H., & Melyyani, M. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Metode Eksplorasi Kolaborasi Dan Kolaboratif Learning. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 16(6), 2431–2439. https://doi.org/10.35931/aq.v16i6.1681
Hasan, L. M. U., Aziz, M. T., & Rido’i, M. (2024). Menyelami Integrasi Kurikulum untuk Penerapan TPACK dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(3), 143–150. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i3.291
Hasan, L. M. U., Nurharini, F., & Hasan, I. N. H. (2024). Kolaborasi antara Guru Bahasa Arab, Orang Tua dan Terapis dalam Mendukung Pembelajaran Bahasa Arab Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(1), 44–54. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i1.260
Hasibuan, R., Haerullah, I. S., & Machmudah, U. (2023). TPACK dalam Pembelajaran Bahasa Arab (Studi Implementasi dan Efektivitas). IMLAH: Islamic Manuscript of Linguistics and Humanity, 5(1), 23–34.
Hendrik, M., & Putra, Y. Y. (2024). Pelatihan lesson study bagi guru-guru Al Islam, kemuhammadiyahan, dan bahasa arab untuk meningkatkan kompetensi pedagogik berbasis TPACK. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 8(2), 1594–1602.
Hizam, I., Aziz, Y. A., & Hakiki, A. S. (2025). Integrasi Artificial Inteligence (AI) sebagai Alat Bantu dalam Penerjemahan Bahasa Arab – Indonesia. Shaut Al-‘Arabiyah, 13(1), 115–129.
Khodijah, S., & Kusuma, I. H. (2023). Perbandingan Pendidikan Indonesia Dan India Tinjauan Kebijakan Terbaru. Mukaddimah: Jurnal Studi Islam, 8(1), 89–114.
Mazyuna, A. L. & Mad’ali. (2025). Reformulasi Strategi Pembelajaran Bahasa Arab di Era Disrupsi Digital: Perspektif Kontemporer Pendidikan di Indonesia. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 5(2), 32–46. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v5i2.5756
Muhammad, K., Salim, M. B., & Munir, D. R. (2024). Penerapan Media Sosial Sebagai Sarana Kolaboratif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2), 94–100. https://doi.org/10.5281/ZENODO.10819779
Muhammad, M. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di MA Ummul Ayman Samalanga Bireuen Aceh. JURNAL AT-TARBIYYAH: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM, 10(2), 116–133. https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61
Najib, A. F. R. (2025). INTEGRASI GAME EDUKATIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB: ANALISIS EFEKTIVITAS, TANTANGAN, DAN STRATEGI IMPLEMENTASI. EDUTECH, 24(2), 774–787. https://doi.org/10.17509/e.v24i2.80544
Nisa, A. K., & Al Ghifary, M. (2023). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 KENDARI. Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 6(2), 627. https://doi.org/10.35931/am.v6i2.2685
Novita, A., & Munawir, M. (2022). Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi Komunikasi pada Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(1), 1378–1386. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1947
Qudwatullathifah, R. N., Bito, G. S., & Hasanah, D. (2024). PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING KOLABORATIF PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(2), 174–182. https://doi.org/10.37478/jpm.v5i2.3635
Qurrotul Aini, & Kusferiyanto, B. (2024). EVALUASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB: EVALUASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya, 1(02), 28–41. https://doi.org/10.52185/baraaji.v1i02.402
Rahman, A., Murni, W., & Nurhadi. (2024). MANAJEMEN KURIKULUM BAHASA ARAB DI MADRASAH: KAJIAN PROBLEMATIKA. Jurnal CENDEKIA : Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam, 16(01), 86–97.
Runtoni. (2025). INTEGRASI LINGUISTIK, METODOLOGI PENGAJARAN, DAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN BAHASA ARAB: PENDEKATAN HOLISTIK UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI BERBAHASA. Al-Marāji’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 9(1), 36–44.
Sakti, A. N. L., Rifdah, A., Hifni, C., Nur, M., Rafika, N., & Lubis, H. Z. (2025). Penggunaan Teknologi dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 5150–5153.
Salsabila, T. A., Syihabuddin, & Nurbayan, Y. (2021). Studi Ihwal Kurikulum, Guru, dan Sarana Pembelajaran Bahasa Arab dalam Perspektif Perencanaan Bahasa. Taqdir, 7(1), 61–75.
Sari, D. R., & Millah, S. N. (2023). Implementasi Teknologi Informasi dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MI Manarul Islam Malang. Borneo Journal of Language and Education, 3(1), 44–53. https://doi.org/10.21093/benjole.v3i1.6403
Sayuti, Zakaria, N., & Widyastuti, H. (2024). Strategi Intergrasi Teknologi Digital Dalam Perkembangan Kurikulum Pendidikan Di Sekolah. Adz-Zikr: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2).
Susiawati, I., Zulkarnain, Z., Safitri, W., & Mardani, D. (2022). PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH IBTIDAIYAH (TINJAUAN PADA KOMPETENSI GURU DAN MODEL PEMBELAJARAN). El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA, 21(1), 101–116. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v21i1.4757
Uzza, H. U., & Kurniawan, D. S. (2023). STUDI KOMPARASI KURIKULUM 2013 DAN KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH. JIT: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 2(1), 91–108.
Wafiroh, H., & Fajrin, N. D. (2024). ANALISIS KESULITAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA DI SDN BANYUAJUH 2. JURNAL MEDIA AKADEMIK (JMA), 2(2).
Wardatul Humairoh, S., & Ubaidillah, Moch. (2025). IMPLEMENTASI PENDEKATAN TEKNOLOGI DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MTS MATSARATUL HUDA PANEMPAN PAMEKASAN. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 7(1), 186–193. https://doi.org/10.46773/muaddib.v7i1.1584
Yunita, S., Masrura, D., Bayzura, S., & Saariah. (2024). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Kurikulum Merdeka di Madrasah Aliyah Negeri Sorong: Implementasi dan Problematikanya. Nady Al-Adab: Jurnal Bahasa Arab, 21(3).
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
All right reserved. The articles in this journal are under copyright of journal Nady al-Adab and the author of the article. No part of the articles may be reproduced without permission of the journal management
