Nilai Pendidikan Karakter dan Relevansinya bagi Perkembangan Moral Anak dalam Cerita Anak Al-fi’ranu Al-lati Ta’kulu Al-hadid Karya Dr. Albir Mutlaq (Kajian Sastra Anak)
DOI:
https://doi.org/10.20956/jna.v22i3.46032Abstract
Penelitian ini berjudul “Nilai Pendidikan Karakter dan Relevansinya bagi Perkembangan Moral Anak dalam Cerita Anak Al-fi’ranu Al-lati Ta’kulu Al-hadid Karya Dr. Albir Mutlaq (Kajian Sastra Anak)”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi nilai-nilai pendidikan karakter dan relevansinya terhadap perkembangan moral anak dalam cerita tersebut. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan sastra anak. Teori yang digunakan meliputi nilai pendidikan karakter dari Mohammad Mustari dan tahapan perkembangan moral menurut Lawrence Kohlberg. Analisis penelitian menunjukkan adanya lima belas nilai pendidikan karakter yang teridentifikasi, beserta dua puluh empat kutipan, serta tiga tingkat relevansi perkembangan moral anak yang disertai dengan tujuh belas kutipan.
References
Ardini, P. P. (2015). Pengaruh Dongeng dan Komunikasi Terhadap Perkembangan Moral Anak Usia 7-8 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 1(1). https://doi.org/10.21831/jpa.v1i1.2905
Bahasa Arab, J., & Kritik Sastra Kontemporer Fitriani, D. (n.d.). Nady Al-Adab: Kritik Sastra Arab: Kritik Al-Amidi Dan Relevansinya.
Bogdan Robert, and Taylor Steven J. “Pengantar Metode Penelitian Kualitatif: Suatu Pendekatan Fenomenologis Terhadap Ilmu-Ilmu Sosial, Alih Bahasa Arief Furchan, Teori Analisis SWOT.” Surabaya: Usaha Nasional. Bujur Planology, 1992.
Cahya Kartika, P. (2015). Meningkatkan Jiwa Sosial Anak Melalui Karya Sastra Berupa Dongeng (Kajian Sastra Anak). 8(2).
Craig, E. J. (2007). Ethics in the Workplace: Tools and Tactics for Organizational Transformation. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 59–86.
Faaruk. (2020). Metode Penelitian Sastra: Sebuah Perjalanan Awal. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Faisol Efendi M, Hudiyono Y, Murtadlo A. Analisis Cerita Rakyat Miaduka Ditinjau Dari Kajian Sastra Anak. J Ilmu Budaya. 2019;3(3):246-257.
Fitri, M., & Na’imah, N. (2020). Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Moral Pada Anak Usia Dini. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1–15. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v3i1.6500
Hidayat, S. O. (2020). Pendidikan Karakter Anak Sesuai Pembelajaran Abad ke-21 by Dr. Otib Satibi Hidayat, M.Pd. (z-lib.org).pdf (p. 152).
Humaira, H. W., Bhs, P., Indonesia, S., & Sukabumi, U. M. (2015). Pengembangan bahasa pada cerita anak di televisi. Posiding PESAT Universitas Gunadarma, 6(6), 42–46.
Jakarta, U. N. (2021). 1 Univeristas Bhayangkara Jakarta Raya dan Universitas Negeri Jakarta. Nurgiyantoro, 137–144.
Jatining Panglipur P, Listiyaningsih E. Bahasa Dan Sastra Indonesia Dalam Konteks Global Sastra Anak Sebagai Sarana Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Untuk Menumbuhkan Berbagai Karakter Di Era Global.
Konferensi Pendidikan Nasional, P., Karakter Bangsa Melalui, P., Setyorini, R., & Varahdila Sandi, N. (n.d.). Relevansi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Novel Maryam Karya Okky Madasari Dengan Pembelajaran Sastra Di Perguruan Tinggi.
Kurniawan, Heru. 2009. Sastra Anak dalam Kajian Strukturalisme, Sosiologi, Semiotika, Hingga Penulisan Kreatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Luthfiyah, Lita dan Fithratunnisa. 2017. Peran Sastra dalam Pengembangan Kepribadian Anak. Banjarmasin: STKIP-PGRI. Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya. Vol.2, No.2.
Ma, H. K. (2013). The moral development of the child: An integrated model. Frontiers in Public Health, 1(NOV), 1–18. https://doi.org/10.3389/fpubh.2013.00057
Moleong, Lexy J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset
Mutlaq, Albir, Al-fi’ranu Al-lati Ta’kulu Al-hadid, Lebanon: Maktabah Lebanon Nasyirun, 2006.
Nafisah, R. L. (2018). Nilai Pendidikan Karakter dalam Cerita Anak Athfalul-GhabahKarya Muhammad ‘Athiyah Al-Ibrasyi (Kajian Sosiologi Sastra). https://digilib.uns.ac.id/dokumen/61352/Nilai-Pendidikan-Karakter-dalam-Cerita-Anak-Athfalul-GhabahKarya-Muhammad-Athiyah-Al-Ibrasyi-Kajian-Sosiologi-Sastra
Nurgiyantoro, Burhan. 2016. Sastra Anak Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: UGM Press.
Pradobo, Rachmat Djoko dkk. (2003). Metodologi Penelitian Sastra. Yogyakarta: PT. Hanindita Graha Widya, Masyarakat Poetika Indonesia.
Putry, R. (2019). Nilai Pendidikan Karakter Anak Di Sekolah Perspektif Kemendiknas. Gender Equality: International Journal of Child and Gender Studies, 4(1), 39. https://doi.org/10.22373/equality.v4i1.4480.
Rahman, A. M., & Abid, D. F. (2022). Tahap Perkembangan Moral Anak Perspektif Psikologi Pendidikan Islam. Akhlaqul Karimah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 38–51.
Ratna, Nyoman Kutha. (2009). Teori, Metode, dan Teknik Penelitian Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Robby, D. A. (2018). Perbandingan konsep pendidikan moral menurut pemikiran emile durkheim dan al-ghazali serta relevansinya dengan pendidikan moral di indonesia.
Savitri, W. I. (2021). Analisis Nilai Pendidikan Karakter Pada Buku Cerita Anak Buah Ketamakan. Jurnal JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 8(1), 21.
Sinulingga, S. P. (2016). Teori Pendidikan Moral Menurut Emile Durkheim Relevansinya Bagi Pendidikan Moral Anak Di Indonesia. Jurnal Filsafat, 26(2), 214.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alphabet.
Suud, F. M. (n.d.). Pengembangan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini (Analisis Psikologi Pendidikan Islam).
Suud, Fitriah M. 2017. Pengembangan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini (Analisis Psikologi Pendidikan Islam). Yogyakarta: UMY. Jurnal komunikasi dan Pendidikan Islam, Vol. 6, No.2.
Winarni, Retno. 2014. Kajian Sastra Anak. Yogyakarta: Graha Ilmu
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
All right reserved. The articles in this journal are under copyright of journal Nady al-Adab and the author of the article. No part of the articles may be reproduced without permission of the journal management
