تحليل الأخطاء الإملائية في الهمزة لدى طلاب معهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود

Authors

  • Abdelaziz Haroun Abdoulaye

DOI:

https://doi.org/10.20956/jna.v17i1.8444

Keywords:

تحليل الأخطاء ـــ الأخطاء الإملائية ـــ طلاب معهد اللغويات العربية.

Abstract

الملخص    استهدف هذا البحث على معرفة الأخطاء الإملائية في الهمزة لدى طلاب معهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود، وقد تكونت عينة الدراسة من (23) طالباً ممثلة في ثلاثة مستويات: (المبتدئ والمتوسط والمتقدم)، وقد اعتمدت الدراسة على منهج البحث الوصفي التحليلي، واستخدم الاختبار أداة لجمع المعلومات من عينة الدراسة، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين ذوي الاختصاص في المجال، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المستويات الثلاثة، حيث بلغت  نسبة  أخطاء طلاب المستوى المبتدئ في كتابة الهمزة في أول الكلمة (37%)، ونسبة الأخطاء في كتابة الهمزة في وسط الكلمة وصلت إلى (55%)، ونسبة الأخطاء في كتابة الهمزة في آخرة الكلمة (08%). وأما نسبة أخطاء طلاب المستوى المتوسط في كتابة الهمزة المتطرفة فقد بلغت (25.4%)، وبلغت نسبة أخطائهم في كتابة الهمزة في وسط الكلمة (57.3%)، ونسبة الأخطاء في كتابة الهمزة المتطرفة وصلت إلى (17.3%). وبالنسبة لطلاب المستوى المتقدم، فقد بلغت نسبة أخطائهم في كتابة الهمزة في أول الكلمة (33.3%)، ونسبة الأخطاء في كتابتها في وسط الكلمة (60%)، والأخطاء المتعلقة بكتابة الهمزة في آخر الكلمة قد بلغت نسبتها (06.7%)، ونتيجة لذلك فقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات في ضوء ما أظهرت عنه من نتائج.الكلمات المفتاحية: تحليل الأخطاء ـــ الأخطاء الإملائية ـــ طلاب معهد اللغويات العربية.                    Abstract:   This study aimed to know the spelling errors in Hamza among students of the Institute of Arabic Linguistics at King Saud University. The sample of the study consisted of (23) students represented in three levels: (beginner, intermediate and advanced) .The study relied on the descriptive analytical research methodology.  To collect information from the study sample, the validity and reliability of the tool was verified by presenting it to a group of arbitrators with competence in the field. The results of the study indicated that there are statistically significant differences between the three levels.  (37%), and  The percentage of errors in writing Hamza in the middle of the word reached (55%), and the percentage of errors in writing Hamza in the back of the word (08%).  As for the percentage of mistakes of middle level students in the writing of extreme Hamza (25.4%), and the percentage of mistakes in writing Hamza in the center of the word (57.3%), and the percentage of errors in the writing of extreme Hamza reached (17.3%).  As for the advanced level students, the percentage  of their mistakes in writing the Hamza at the beginning of the word (33.3%), and the percentage of errors in writing in the middle of the word (60%), and errors related to the writing of the Hamza at the end of the word (06.7%), as a result  The study concluded with a set of recommendations in the light of the results shown. Keywords: error analysis - spelling errors - students of the Institute of Arabic Linguistic

Downloads

Download data is not yet available.

References

ـ القرآن الكريم.

ـ الحموز، عبد الفتاح (2012م). فن الإملاء في العربية، دار جرير ــ عمان.

ـ الراجحي، عبده (1995م). علم اللغة التطبيقي وتعليم العربية، دار المعرفة الجامعية، الإسكندرية.

ـ الرّامينيّ، فوّاز بن فتح الله (2010م). موسوعة الأقصى اللغوية الشاملة في رسم الحرف العرفي والإملاء والترقيم، دار الكتاب الجامعي، دولة الإمارات العربية المتحدة.

ـ الزبيدي، سعاد محمد (2013م). القواعد الإملائية شواهد من القرآن والشعر، دار الحكمة ــ لندن.

ـ الطراونة، كامل عبد السلام (2015م). المنتج الكتابي بين مسألتي الخطأ والصواب: مفاهيم وتطبيقات، دار المناهج للنشر والتوزيع.

ـ العصيلي، عبد العزيز بن إبراهيم (1423هـ). أساسيات تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، معهد البحوث العلمية، مكة المكرمة.

ـ شحاتة، حسن (1417هـ/1996م). تعليم الإملاء في الوطن في العربي أسسه وتقويمه وتطويره، الدار المصرية اللبنانية.

ـ عطية، محسن علي (2007م). مهارة الرسم الكتابي قواعدها والضعف فيها الأسباب والمعالجة، دار المناهج ــ عمان.

ـ Alessantdro G.Benati , Bill VanPatten (2017). المصطلحات المفاتيح في اكتساب اللغة الثانية، ترجمة: د. عقيل بن حامد الزماي الشمري، ود. منصور مبارك ميغري، مركز الترجمة جامعة الملك سعود، الرياض.

ـ صيني، محمود إسماعيل، والأمين، إسحاق محمد (1982). تعريب وتحرير، الرياض، جامعة الملك سعود، عمادة شؤون المكتبات.

ثانياً: المراجع

ـ أبو الرب، محمد (2007م). تحليل الأخطاء الكتابية على مستوى الإملاء لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، دراسات العلوم الإنسانية والاجتماعية، المجلد 34، العدد 2.

ـ استعانة، فريحة (2014م). تحليل الأخطاء الإملائية في كتابة الهمزة لدى تلميذات معهد التنوير الإسلامي بوجونغارا.

ـ التميمي، محمد سهلب، والتميمي، تغريد عودة (2013م). اللغة العربية تأصيل وإبداع، دار قنديل ــ عمان.

ـ الصاعدي، عبد المحسن عيد شاهر (1435هـ/2014م). تحليل الأخطاء الإملائية في الهمزة لدى طلاب المستوى الرابع في معهد تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة.

ـ الظفيري، محمد (1433هـ/2002م). الأخطاء الإملائية الشائعة عند الصفين الثالث والرابع من المرحلة المتوسطة بدولة الكويت، المجلة التربوية، جامعة الكويت، المجلد 16، العدد 63.

ـ النجران، عثمان عبد الله، وجاسم، جاسم علي (2013م). تحليل الأخطاء الكتابية في بعض الظواهر النحوية في كتابات الطلاب غير الناطقين بالعربية، المؤتمر الدولي الثامن للغة العربية: (خطاب التجديد في الدراسات العربية بين النظرية والتطبيق حالة الحقل) المنعقد في جامعة إمام نونجول الإسلامية الحكومية بادانج إندونيسيا.

ـ بركات، زياد أمين (2008م)، دراسة تحليلية مستعرضة للأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ الصفوف من الأول إلى الخامس الأساسية في مدينة طولكرم بفلسطين، جامعة القدس المفتوحة، مجلة دراسات العلوم التربوية، الجامعة الأردنية، العدد 36.

ـ جاسم، جاسم علي (2009م). نظرية تحليل الأخطاء في التراث العربي، مجلة الجمعية العلمية السعودية للغات والترجمة، السنة الثانية، العدد الرابع.

ـ جاسم، جاسم علي (2013م). تحليل الأخطاء الكتابية في العدد (المفرد، والمثنى، والجمع) لدى طلاب المستوى الثالث في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة: دراسة ميدانية. المؤتمر الدولي الثامن للغة العربية: (خطاب التجديد في الدراسات العربية بين النظرية والتطبيق حالة الحقل) المنعقد في جامعة إمام نونجول الإسلامية الحكومية بادانج إندونيسيا.

ـ حماد، شريف علي، والغلبان، سليمان إبراهيم (2008م). الأخطاء الإملائية الشائعة لدى الدارسين بجامعة القدس المفتوحة/ منطقة خان يونس التعليمية في مقرر اللغة العربية. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات، العدد 14.

ـ زايد، فهد خليل (2006). الأخطاء الشائعة النحوية والصرفية والإملائية، دار اليازوري العلمية، الأردن.

ـ عبد العزيز، عبد العظيم محمد عبد الله (1436هـ). تحليل الأخطاء الكتابية في التذكير والتأنيث لدى طلاب المستوى الثالث في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة.

ـ عثمان، محمد فارس (1436هـ ـ2015م). الأخطاء اللغوية الشائعة لدى طلاب المرحلة الثانوية في المالديف ـ دراسة تحليلية، بحث مقدم لنيل درجة الماجستير في اللغة العربية.

ـ نعجة، سهى، وأبو مغنم، جميلة. (2012 م). تحليل الأخطاء الصرفية للناطقين بغير العربية في ضوء تقاطعاتها اللغوية، مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية. المجلد (19) العدد (10). 167 – 219.

ـ العجرمي، منى، وبيدس، هالة حسني (2015). تحليل الأخطاء اللغوية لدارسي اللغة العربية للمستوى الرابع من الطلبة الكوريين في مركز اللغات/ الجامعة الأردنية، دراسات العلوم الإنسانية والاجتماعية، المجلد 42.

ـ الحربي، محمد سليمان (1434). الأخطاء الإملائية الشائعة في كتابات الطلاب الآسويين بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، مشروع بحثي لإكمال متطلبات الحصول على درجة الماجستير في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها.

Downloads

Published

2020-05-30

How to Cite

Abdoulaye, A. H. (2020). تحليل الأخطاء الإملائية في الهمزة لدى طلاب معهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود. Nady Al-Adab, 17(1), 1-12. https://doi.org/10.20956/jna.v17i1.8444

Issue

Section

Articles