PEMBERDAYAAN PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT MELALUI PELATIHAN LITERASI DAN NUMERASI BERBASIS BUDAYA LOKAL

Authors

  • Rafiqa Rafiqa Universitas Sulawesi Barat
  • Murtafiah Universitas Sulawesi Barat
  • Nirma Paris Universitas Sulawesi Barat
  • Hustiana Universitas Sulawesi Barat

DOI:

https://doi.org/10.20956/pa.v9i3.36834

Keywords:

Literacy, Numeracy, Local culture, Mandar culture

Abstract

Literacy and numeracy are two essential and inseparable components of daily life. This community service initiative aimed to provide training to raise community awareness of the importance of literacy and numeracy, specifically through the lens of local culture, in this case Mandar culture. The program was carried out in collaboration with the Community Learning Center (Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat/PKBM) Lestari in Majene Regency. Although the PKBM has been established for some time, public interest in literacy and numeracy remained relatively low. Through this training, the program aimed to enhance community awareness about the value of education, encourage more active reading habits, and improve both literacy and numeracy skills. The activity was successfully implemented, as evidenced by field observations showing high levels of participant enthusiasm, active engagement with the speakers, and willingness to share opinions. The questionnaire results further supported the program’s effectiveness: 96.16% of participants acknowledged the importance of literacy and numeracy in daily life; 65.38% recognized the relevance of connecting literacy and numeracy to local culture; 69.23% expressed interest in attending future literacy and numeracy training based on local culture; and 84.61% rated the overall usefulness of the activity positively. It is hoped that participants will apply the literacy and numeracy skills acquired through this program in their daily lives, particularly in ways that reflect and preserve Mandar cultural values.   ---   Literasi dan numerasi merupakan dua hal yang tidak terpisahkan dalam kehidupan masyarakat. Tujuan pengabdian ini adalah untuk memberikan pelatihan kepada masyarakat tentang pentingnya literasi dan numerasi berbasis budaya lokal, dalam hal ini budaya Mandar. Pengabdian ini bermitra dengan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Lestari di Kabupaten Majene. PKBM ini sudah berdiri lama, namun minat masyarakat terhadap literasi dan numerasi masih rendah. Dengan adanya pelatihan ini diharapkan mampu meningkatkan kesadaran masyarakat di sekitar PKBM Lestari akan pentingnya pendidikan; memotivasi mereka untuk lebih giat membaca; dan meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi mereka. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini telah terlaksana dengan baik dan sukses. Hal itu dapat dilihat dari hasil observasi dilapangan para peserta begitu antusias mengikuti pelatihan, merespons narasumber dan memberikan pendapat. Selain itu,  hasil angket pendapat peserta terkait pentingnya literasi dan numerasi dalam kehidupan sehari-hari mencapai 96,16%, pentingnya mengaitkan literasi dan numerasi dengan budaya lokal mencapai 65,38%, pendapat peserta mengenai minat peserta untuk mengikuti pelatihan literasi dan numerasi berbasis budaya lokal pada kesempatan lain mendapatkan respon positif yakni sebanyak 69,23%, dan aspek kebermanfaatan kegiatan mendapatkan nilai 84,61%. Diharapkan dari kegiatan ini, peserta dapat menerapkan materi literasi dan numerasi yang diberikan dalam kehidupan sehari-hari. Khususnya hal-hal yang berkaitan dengan budaya Mandar.

References

Badan Penelitian dan Pengembangan. (2019). Indeks Aktivitas Literasi Membaca 34. Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

https://repositori.kemdikbud.go.id/13034/

Bu’ulolo, Y. (2021). Membangun Budaya Literasi Di Sekolah. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 3(1), 16–23.

https://doi.org/10.34012/bip.v3i1.1536

Dwihantoro, P., Sukmasetya, P., & Angraeni, L. D. (2023). Membangun Pondasi Pendidikan : Upaya Meningkatkan Literasi dan Numerasi di SD Negeri Purborejo , Temanggung. 4(4), 2001–2007.

https://doi.org/https://doi.org/10.53696/27214834.681

Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 93–103.

https://doi.org/10.30651/else.v3i1.2541

Harahap, D. G. S., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2089–2098.

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2400

Idrus, I. I., Tamrin, S., & Ramli, M. (2020). PKM Gerakan Literasi Keluarga ( GLK ) pada Ibu Rumah Tangga di Kampung KB Kelurahan Untia Kecamatan Biringkanaya , Kota Makassar sebagai Upaya Memutus Mata Rantai Penyebaran Virus Covid-19. Humanis : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 19(2), 58–65. https://www.researchgate.net/publication/376989539_Gerakan_Literasi_Keluarga_GLK_pada_Ibu_Rumah_Tangga_di_Kampung_KB_Kelurahan_Untia_Kecamatan_Biringkanaya_Kota_Makassar_sebagai_Upaya_Memutus_Mata_Rantai_Penyebaran_Virus_Covid-19

Irmawati, A. (2017). Peran Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (Pkbm) Dalam Mengurangi Buta Aksara Di Kabupaten Karimun*). Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(1), 81–98.

https://doi.org/10.24832/jpnk.v2i1.579

Khakima, L. N., Zahra, S. F. A., Marlina, L., & Abdullah, Z. (2021). Penerapan Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Siswa MI/SD. Prosiding Seminar Nasional PGMI, 1(1), 775–791. http://proceeding.iainpekalongan.ac.id/index.php/semai-775-

Laksana, D. N. L. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Literasi Dan Numerasi Berbasis Budaya Lokal Untuk Siswa SD Kelas Rendah. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(1), 012.

https://doi.org/10.17977/um038v7i12024p012

Lufiah, S., Retno, R. S., & Dewi, C. (2022). Pengembangan Modul Literasi Digital Berbasis BudayaLokal Madiun Untuk Meningkatkan Motivasi BelajarSiswa Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 968–977.

http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID

Malinda, M., Saragih, S., Junita, I., Zaniarti, S., Kristine, F., Lisan Suwarno, H., & Margaretha, Y. (2024). Penguatan UMKM di Kabupaten Toba Melalui Workshop Literasi Keuangan Strengthening MSMEs in Toba Village Through Financial Literacy Workshop. 8(2), 271–279.

http://journal.unhas.ac.id/index.php/panritaabdi

Marfu’ah, S., Zaenuri, Masrukan, & Walid. (2022). Model Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 50–54.

https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Murtafiah. (2017). Deskrkipsi kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari gaya kognitif mahasiswa pendidikan matematika Universitas Sulawesi Barat. Jurnal Pendidikan MIPA, 7(1), 48–52.

https://ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/article/view/20

Novitasari, I., Saputra, A. N., Aziz R., M. T., & Amiruddin, A. (2022). Peningkatan Kapasitas Literasi Melalui Budaya Baca dan Pengembangan Karakter di Dusun Coci Desa Banua Adolang Kecamatan Pamboang Kabupaten Majene Provinsi Sulawesi Barat. Indonesian Journal of Community Services, 1(1), 49–53.

https://doi.org/10.47540/ijcs.v1i1.504

Nugraha, D. (2022). Literasi Digital dan Pembelajaran Sastra Berpaut Literasi Digital di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9230–9244.

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3318

Paris, N., & Hustiana, H. (2024). Pelatihan Orang Tua dan Guru: Teknik Pengasuhan Ramah Anak di Kabupaten Majene. SIPAKARAYA Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 125–134.

https://doi.org/10.31605/sipakaraya.v2i2.3639

Pernanda, D., Chairunnisa, A. S., Djalante, A. H., & Djafar, W. (2023). Analysis Kelayakan Investasi Perahu Sandeq di Wilayah Rangas-Sendana Kabupaten Majeme. Jurnal Riset Teknologi Perkapalan, 1(1), 21–30.

https://cot.unhas.ac.id/journals/index.php/jrtp/article/view/1623

Radiah, Murtafiah, & Herna. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Bernuansa Etnomatematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas Viii di SMP Negeri 2 Balanipa. SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 16, 188–198.

https://journal.unismuh.ac.id/index.php/sigma/article/view/14744

Rafiqa, R., Aswad, M., Asfihana, R., & Singh, A. K. J. (2023). Implementation of “Merdeka Belajarâ€: Evolving Learner Autonomy and Speaking Skill through Cultural Discovery Learning Model. Script Journal: Journal of Linguistics and English Teaching, 8(1), 54–72.

https://doi.org/10.24903/sj.v8i01.1237

Rafiqa, R., & Munawir, A. (2017). Mandar Culture-Based English Education. ELT Worldwide: Journal of English Language Teaching, 4(2), 153.

https://doi.org/10.26858/eltww.v4i2.4497

Sutikno, Ayisya, C. H., hanggara, I., & Sholeh, M. (2021). Pendirian Taman Baca Masyarakat Sebagai Upaya Peningkatan Literasi. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(6), 1157–1164.

https://doi.org/10.53625/jabdi.v1i6.441

Wardhani, B. K., Agustina, Lady, & Galatea, C. K. (2023). Analisis Kemampuan Argumentasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Numerasi Berdasarkan Teori Toulmin (Level 1 dan Level 2). MATHEdunesa, 12(1), 166–175.

https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v12n1.p166-175

Downloads

Published

2025-07-30

How to Cite

Rafiqa, R., Murtafiah, Paris, N., & Hustiana. (2025). PEMBERDAYAAN PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT MELALUI PELATIHAN LITERASI DAN NUMERASI BERBASIS BUDAYA LOKAL. Panrita Abdi - Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 9(3), 580–591. https://doi.org/10.20956/pa.v9i3.36834

Similar Articles

<< < 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.